как-то мир привык, а я нет. многое перекочевало в онлайн: магазины, обучение, общение и так далее.
но я как тот старый вождь - не беру учеников онлайн, не потому что против, а скорее потому, что сама не верю в действенность этих занятий. и если рассказать о чем-то вполне себе кайф онлайн, то показать или проконтролировать, куда уходит рука на фортепиано или как берётся дыхание вокалистом - я хз.
возможно, это мои болезненные воспоминания пандемических времён - когда я стала тестить zoom на предмет педагогики и как открыла компьютер, так и закрыла, со словами «ну, братцы, это - ужас». пробовать больше я даже не стала, хотя кто знает. кто знает.
а я люблю своих учеников всем сердцем и каждый раз придумываю для них всякие индивидуальные приколы, которые будут развивать именно то, чего не хватает в данный момент: будь это фортепиано или вокал.
а началось всё с того, что меня позвали в Киеве в продюсерский центр для детей вести курс «подбор музыки на слух». я тогда совершенно не знала, как я буду это делать, потому что подбирала на слух я с детства, а вот передать знания подростку - другое дело. литературы на этот счёт не было от слова совсем, поэтому пришлось перелопатить все свои знания и навыки, вычленить самое нужное из теории музыки, гармонии, сольфеджио и, наконец, разработать свою собственную методику. и она заработала просто офигенно. жаль, что я это не оформила в какую-нибудь отдельную книгу, так как это всё ещё достаточно острая тема, без каких-либо толковых объяснений.
мне кайфово наблюдать за тем, как ученики растут. кто-то из них занимается для души, кто-то хочет сочинять музыку, кто-то хочет её познать, кто-то уже состоявшийся артист, а кто-то мечтает им стать. кто-то покоряет Берлин, кто-то собирает друзей в Лондоне и поет свои песни под фортепиано, кто-то со мной здесь и сейчас, кто-то уже успел вырасти из кнопочки в леди и побывать солистом ВиаГры (не скрою, тут даже я была страшно удивлена) - все они для меня, как часть семьи. хотя, больше всего на свете я люблю давать концерты, сочинять, заниматься своим творчеством и все в таком духе, но и преподавание, знаете, приносит мне кайф - иначе, как мы знаем, нефиг этим заниматься. или от сердца - или не нужно.
п.с. однажды мне позвонила подруга, которая по совместительству была директором довольно известного рэпера, и спросила: «хочет, говорит, мой рэпер F. петь. возьмёшь учить?») в голове у меня тогда заиграл самый матерный его трек, который на тот момент можно было услышать из любого утюга. я удивилась этому запросу и ответила: «петь? петь? точно, мы ничего не путаем? а оно надо? ладно, давай!».
оказалось, рэпер страшно любил Weekend’a, был достаточно трудоголичен и талантлив, глубокий и меланхоличный. уроки наши были словно интенсивные занятия в спортзале, направленные на вокальную точность и выдержку - с перерывом на философию жизни и поржать. а выдержка, ой, как нужна в таких случаях, особенно если ты носишься 2,5 часа по 20-метровой сцене из края в край, а голос и дыхание - штуки тонкие. так что я себя чувствовала и фитнес-вокал-коучем, и спортивно-музыкальным тренером, разве что без свистка в зубах, но с клавиатурой фортепиано под руками!
"а теперь приседаем и параллельно поём нашу любимую распевку - чисто как никогда и ровненько по звуку! нам ещё с тобой стадион собирать!" - приговаривала я.
и собрал, и был кайф! и я радовалась, что всё так.
как говорил мне мой педагог в консе: «будь готова технически на 200%, выйдешь на сцену - как раз 100 нужных останется, остальные 100 оставь для творчества в моменте». и не поспоришь.